11 апреля 2017 г. под эгидой муниципального ресурсного центра во Дворце творчества детей и молодежи прошел социальный проект в рамках «Недели трудоустройства» на факультете психолого-педагогического и специального образования кафедрой психолого-педагогического и специального образования для студентов и выпускников «Профессиональный лифт: специфика деятельности педагога, педагога-психолога и социального педагога в системе дополнительного образования».
Идея возникла как результат долгосрочного сотрудничества факультета с различными учреждениями дополнительного образования – через его нынешних и бывших студентов – выпускников, работающих практически во всех учреждениях дополнительного образования города и области педагогами, психологами, социальными педагогами.
В программе проекта студенты познакомились с многолетним опытом сотрудничества факультета и Дворца творчества детей и молодежи. Посетив музей истории Дворца узнали о профессионально успешных выпускниках «ДТДиМ». Педагог дополнительного образования Полосухин Владислав Сергеевич познакомил с проектом «Роботрек»: возможности технического творчества для учащихся в ДТДиМ».
О специфике и задачах работы педагога-психолога учреждения дополнительного образования рассказала педагог-психолог МАУДО «ДТДиМ», магистрант 2 курса профиля «Социальная педагогика» факультета ППиСО Байбикова Мария Сергеевна.
Массу положительных эмоций вызвал мастер-класс «Очумелые ручки» – педагога дополнительного образования Капцевой Марины Сергеевны и презентационный микс «Центра молодежных инициатив НонСтоп», во главе с выпускником (2011 г.) факультета специальности «Социальная педагогика» Ивановым Михаилом Николаевичем – педагогом дополнительного образования, заведующим отделом спорта, краеведения и экологии.
В ходе реализуемого проекта студенты познакомились не только со спецификой работы одного из старейших и в тоже время инновационных учреждений дополнительного образования – Дворцом творчества детей и молодежи, его ресурсами в плане творческой самореализации детей всех возрастов, их позитивной социализации, но и узнали о возможностях своего трудоустройства в системе дополнительного образования детства.
